-
bohloli, M. , zarghami, S. , ghaedy, Y. & barkhordari, R. (2017) . تحلیل تمایز معرفت گزاره‌ای و معرفت مهارتی. zehn ( b ) , 17(68), 207-226.
-
bohloli, M. , zarghami, S. , ghaedy, Y. & barkhordari, R. (2017) . تحلیل نسبت آموزش فنی و حرفه‌ای با تعلیم و تربیت نظری. fam ( a ) , 13(4), 77-96.
-
bohloli, M. & zarghami, S. (2018) . دلالت های دانش ضمنی برای یادگیری و تدریس با تاکید بر دیدگاه مایکل پولانی. Foundations of Education ( a ) , 8(1), 5-20.
-
bohloli, M. (2019) . تحلیل مساله پیروی از قواعد با تاکید بر دیدگاه ویتگنشتاین. Philosophy of Education ( a ) , 4(1), 89-110.
-
bohloli, M. (2020) . تحلیل نسبت میان دانش ضمنی با دانش صریح. zehn ( b ) , 20(80), 151-176.
-
bohloli, M. (2020) . An Analysis of the Nature of Tacit Language in Chomsky's Philosophy. Philosophical Investigations ( a ) , 13(29), 112-125.
-
bohloli, M. (2020) . تحلیل الگوی دانش ضمنی و بررسی پیامدهای آن در آموزش پزشکی. Analyzing the Tacit Knowledge Model and examining implications in Medical Education ( a ) , 12(6), 57-64.
-
bohloli, M. (2020) . Analyzing of Wittgenstein's critique of Augustine's the picture theory of Language. Philosophy ( a ) , 47(2), 45-65.
-
bohloli, M. (2020) . Analysis and Critique of the Ability Hypothesis. Metaphysic ( a ) , 12(29), 183-197.
-
bohloli, M. (2020) . نقدو تحلیل آموزش بر مبنای اشراق الهی در فلسفه زبان آگوستین. journal of Ayeneh marefat ( a ) , 20(64), 41-60.
-
bohloli, M. (2021) . تحلیل دیدگاه آگوستین درباره پارادوکس منون و نظریه یادآوری. Theological-Philosophical Research ( a ) , 2/23(88), 53-74.
-
bohloli, M. (2022) . تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون. Education Journal ( a ) , 6/28(2), 21-40.
-
bohloli, M. (2022) . تحلیل نسبت میان تربیت اخلاقی و تلقین. ---- ( a ) , 3(1), 27-49.
-
bohloli, M. (2022) . تحلیل و نقد دیدگاه تربیت اخلاقی رهنمودی. ---- ( b ) , 5(2), 117-138.
-
bohloli, M. (2022) . تحلیل مدل تدریس ویتگنشتاین بر اساس رویکرد دانش ضمنی. ---- ( a ) , 10(44), 19-39.
-
bohloli, M. (2022) . نقد و تحلیل پارادوکس تلقین. falsafi shenakht ( a ) , 86(1), 31-54.
-
bohloli, M. (2023) . A Critical Study of Dennette's Rejection of Jackson Knowledge Argument. Philosophical Knowledge Quarterly ( a ) , 20(4), 115-129.
-
bohloli, M. (2023) . تحلیل و نقد گفتمان تعلیم و تربیت لیبرال لیبرالیسم آموزشی در نسبت با مفهوم تلقین. Strategy for ulture ( a ) , 16(62), 163-186.
